Необходимо доставить груз из Саратова в Тамбов

[lacazet2k]

Tóm tắt luận văn về dạy học tích phân theo hướng khám phá
Trong bài viết sau đây, Luận Văn 24 xin chia sẻ đến bạn nội dung tóm tắt luận văn thạc sĩ về dạy học tích phân theo hướng khám phá. Nếu bạn không có thời gian để hoàn thiện bài luận văn của mình, bạn có thể tham khảo dịch vụ làm luận văn thuê của chúng tôi tại đây:luận văn thạc sĩ
Tên đề tài: Dạy học tích phân theo hướng khám phá cho lớp 12 trung học phổ thông

1. Lý do chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
Xây dựng được quy trình DHKP dựa trên vốn kiến thức về nguyên hàm, tích phân và đề xuất một số biện pháp nhằm phát triển các hoạt động dạy học khám phá góp phần nâng cao chất lượng dạy học chủ đề tích phân ở lớp 12 nói riêng, nâng cao hiệu quả dạy học môn Toán ở THPT nói chung.
3. Đối tượng, khách thể và phạm vi nghiên cứu
3.1. Đối tượng nghiên cứu
Quá trình sử dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học nguyên hàm, tích phân ở lớp 12 THPT.
3.2. Khách thể nghiên cứu
Hoạt động khám phá của HS trong dạy học nguyên hàm, tích phân ở lớp 12 THPT
3.3. Phạm vi nghiên cứu
Khai thác kiến thức và dạng bài tập nguyên hàm, tích phân ở lớp 12 THPT để xây dựng các hoạt động khám phá, đề xuất một số biện pháp nhằm thực hiện quy trình dạy học tích phân theo hướng khám phá đạt hiệu quả và gây hứng thú cho HS.
4. Giả thuyết khoa học
Nếu xây dựng và thực hiện được quy trình dạy học tích phân theo hướng khám phá thì có thể phát triển tối đa tính tích cực, chủ động, sáng tạo học tập của HS, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học môn Toán.tiền tệ là gì
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
Từ mục đích nêu trên, luận văn cần phải làm rõ những yêu cầu sau.
- Tổng quan cơ sở lý luận và thực tiễn DHKP trong dạy học Toán về nội dung nguyên hàm, tích phân ở lớp 12 THPT
- Bản chất và hình thức tổ chức đặc trưng của DHKP trong dạy học môn Toán.
- Tác dụng của DHKP trong việc hình thành và phát triển tư duy toán học về nguyên hàm, tích phân ở lớp 12 THPT.
- Đề xuất một số biện pháp điển hình để phát triển tư duy và khai thác kiến thức nguyên hàm, tích phân ở lớp 12 THPT.
- Thực nghiệm sư phạm để bước đầu kiểm chứng giả thuyết khoa học và đánh giá tính khả thi, hiệu quả của luận văn.

6. Phương pháp nghiên cứu
6.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận
Chúng tôi tìm hiểu, nghiên cứu, phân tích các tài liệu về nguyên hàm, tích phân ở lớp 12 THPT, phương pháp DHKP, phương pháp dạy học (PPDH) môn Toán và các tài liệu khác liên quan đến đề tài của luận văn.
6.2. Phương pháp điều tra, quan sát
Khảo sát thực trạng dạy học nguyên hàm, tích phân ở lớp 12 tại một số trường THPT trên địa bàn thành phố Uông Bí, tỉnh Quảng Ninh qua các hình thức như:
- Phỏng vấn trực tiếp một số HS, GV tại trường THPT Hồng Đức, trường THPT Uông Bí
- Thu thập số liệu điều tra và thực nghiệm sư phạm để từ đó có cái nhìn khái quát, chân thực về hiện trạng dạy học nguyên hàm, tích phân cho HS lớp 12 THPT. Đồng thời, quan sát về thái độ của HS, GV khi tham gia điều tra, thực nghiệm.
- Trong quá trình thực nghiệm, chúng tôi đã quan sát hoạt động của HS, hoạt động của GV và tiến hành ghi chép đầy đủ các nhận định để làm cơ sở cho các nhận xét về sau, cũng như khẳng định khả năng đáp ứng yêu cầu đổi mới PPDH.https://luanvan24.com/
6.3. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
Tổ chức thực nghiệm sư phạm được tiến hành ngay sau bước thăm dò thực tiễn (phân tích, nhận xét, đánh giá và rút kinh nghiệm), để xem xét tính khả thi và hiệu quả của việc dạy học tích phân theo hướng khám phá ở lớp 12 THPT trên địa bàn thành phố Uông Bí, tỉnh Quảng Ninh. Các kết quả thực nghiệm sư phạm được phân tích bằng phương pháp thống kê toán học thường dùng trong nghiên cứu khoa học giáo dục.
7. Đóng góp của Luận văn
7.1. Về mặt lý luận
- Hệ thống hoá cơ sở lý luận về DHKP trong dạy học Toán về nội dung nguyên hàm, tích phân ở lớp 12 THPT.
- Dạy học tích phân theo hướng khám phá có vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển tư duy toán học về nguyên hàm, tích phân ở lớp 12 THPT.
- Đề xuất một số biện pháp để phát triển tư duy và khai thác kiến thức nguyên hàm, tích phân ở lớp 12 THPT có tính khả thi và hiệu quả.
7.2. Về mặt thực tiễn
- Đưa ra tương đối đầy đủ quan điểm về hoạt động khám phá, bản chất và hình thức tổ chức đặc trưng của DHKP trong dạy học môn Toán.
- Nghiên cứu thực tiễn dạy học tích phân theo hướng khám phá hiện nay ở trường THPT. Từ đó có thể sử dụng kết quả luận văn để làm tài liệu tham khảo cho GV dạy Toán khi vận dụng dạy học tích phân nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn Toán ở lớp 12 trường THPT.
8. Cấu trúc của luận văn
Ngoài phần Mở đầu và Kết luận, nội dung luận văn được trình bày trong ba chương:
Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn
Chương 2: Dạy học tích phân theo hướng khám phá
Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
Tìm hiểu thêm về dịch vụ luận văn cũng như báo giá tại đây: https://luanvan24.com/viet-thue-luan-van/

[jungler]

lacazet2k
любая транспортная компания сделает все что надо , что вы ищете экономию в три копейки.